電磁鐵是學(xué)生十分感興趣的一節(jié)課。怎么使他們?cè)谡?jié)課中都能處于一種振奮狀況、積極主動(dòng)的探求是我規(guī)劃本節(jié)的方針。因而，我在開課伊始就以戲法的方法激起學(xué)生的興趣，使他們刻不容緩地要制造電磁鐵。為了讓學(xué)生能堅(jiān)持研討的積極性和不斷體會(huì)成功的高興，在研討電磁鐵的磁力巨細(xì)與哪些要素有關(guān)和電磁鐵的南北極是可變的時(shí)，我都在預(yù)備的資料上做了“四肢”，從而降低了探求的難度，使學(xué)生們愉快地抵達(dá)成功的對(duì)岸。在結(jié)尾處，學(xué)生的思想更活潑了，他們?cè)O(shè)想了許多使用電磁鐵為生活服務(wù)的計(jì)劃，如在每輛汽車前安裝電磁鐵以防撞車。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的教育，我感到學(xué)生探求過(guò)程中，教師的引導(dǎo)是十分重要的，而教師的奇妙襯托不光使教育順利進(jìn)行，還能使學(xué)生不斷體會(huì)成功的高興，增強(qiáng)探求的積極性和自信心。

        保持式電磁鐵使用了永久磁鐵。它的工作原理與所有直線運(yùn)動(dòng)的電磁鐵是相似的。當(dāng)線圈被激勵(lì)后,由于電磁場(chǎng)作用，滑桿向鐵芯移動(dòng),并最終停止在終點(diǎn)位置，。而當(dāng)電源切斷之后,滑桿仍然能依靠永磁場(chǎng)保持住保持在原來(lái)的地方,如果要使滑桿返回,必須施加反向電壓（或電流）。這類電磁鐵都可以做成拉入及推出兩種動(dòng)作形式。

        分單向自保持與雙向自保持兩種。單向自保持只將鐵芯保持(自鎖)在行程終端的一個(gè)位置。而雙向自保持電磁鐵采用雙線圈結(jié)構(gòu),能將滑桿保持(自鎖)在初始與終了的兩個(gè)不同位置,且兩個(gè)位置具有同等的輸出力矩(具有雙穩(wěn)態(tài)特點(diǎn))。

        電磁鐵主要用于航空航天、機(jī)械、冶金、礦山、造船、電力電子、煤炭、礦山、電動(dòng)工具、交通、起重運(yùn)輸、家電、電機(jī)、門鎖、紡織、游戲機(jī)、醫(yī)療器材、健身器材、辦公設(shè)備、售貨機(jī)、智能玩具、建材、化工、塑料、玻璃、陶瓷、水泥、造紙、食品、飼料、水處理等行業(yè)生產(chǎn)商、經(jīng)營(yíng)商，專業(yè)買家、海外貿(mào)易商、高等院校、科研院所及其它相關(guān)行業(yè)。

        民間野史三國(guó)演義中，諸葛孔明先生就發(fā)明了齒牛木馬，用以運(yùn)送作戰(zhàn)物資，這也可以說(shuō)是原始版本的自動(dòng)化機(jī)器人。歷史長(zhǎng)河奔流到今天，放眼這個(gè)世界，自動(dòng)化控制俯首皆是。比如：您每天吃的大米，水果等等，就是通過(guò)精密自動(dòng)篩選機(jī)器分離過(guò)的（所以人有幾等，米也有幾等，呵呵）,但是，您可能沒(méi)有想過(guò)，這些是怎樣篩選出來(lái)的呢？告訴您，這里面就有上文說(shuō)的電磁鐵和電磁閥，大米等原料通過(guò)光學(xué)鏡頭的光譜分析，把信號(hào)傳遞給CPU經(jīng)過(guò)計(jì)算，然后將結(jié)果輸出給控制回路，驅(qū)動(dòng)某個(gè)電磁鐵或電磁閥開始工作，將大米等原材料按照優(yōu)劣等級(jí)分類到容器中。再比如，您身上穿的衣服鞋襪，遠(yuǎn)古時(shí)代，使用手工紡紗機(jī)制成布匹再手工裁剪成衣服，現(xiàn)在，工業(yè)自動(dòng)紡織機(jī)，自動(dòng)縫紉機(jī)就能完成所有的工作，這里面，電磁鐵起到了關(guān)鍵性的作用，跳線，編制，繡圖案，全部通過(guò)電磁鐵來(lái)完成，神奇嗎？還有很多很多，不一一枚舉。

        綜上所述，社會(huì)的自動(dòng)化程度只會(huì)越來(lái)越高，那么，這將帶動(dòng)電磁鐵在這個(gè)產(chǎn)業(yè)的生存和發(fā)展也會(huì)不斷向前！這是屬于自動(dòng)化的世界，屬于電磁鐵的世界，相信以后的每時(shí)每刻，電磁鐵將會(huì)為這個(gè)世界帶來(lái)您意想不到的神奇！東晟磁電，拭目以待！